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小一的課程

《與外籍老師一起學:英文會話/朗讀與閱讀》課堂

能力程度:

K3/小一小一/小二
閱讀與英語會話是英文重要基礎!Zoom課堂提供了不可多得的純正英語環境及機會給孩子,在閱讀教學之中學習與外籍老師實時互動,不知不覺提升英文閱讀、聆聽和說話能力。這是香港本地老師和父母難以做到的!

本課程旨在:

🎯 透過以下主題範疇,培養學生進行主題相關的語言能力、提升學生使用流暢英語進行基礎及高階溝通的能力
🎯大幅提升學生的視野和思考、動手、研究和搜索資料的能力。

🎯主題範疇:
日常生活、世界見聞、地理、氣候、環保、科學、文化、小詩篇、常識、生物等

🎯這個課堂另一寶貴的部分,在於課堂集合了不同課堂,讓學生能在一個課堂中,持續學習與生活、社會及世界相關的知識,學會以英文表達,杜絕了學生只識得在少部分日常生活議題中以英文溝通的問題,這個是本地老師難以做到的。

🎯 外籍老師在課堂上也會針對性糾正學生在發音方面的問題。

🎯 學生在本課堂上所學到的主題以及詞彙,對提升寫作以及閱讀能力也有相當大的助益。

文法應用(概念)增強 / 認識英文常犯錯誤課堂

能力程度:

初小
文法應用知識是英文學習的一個重要基礎,也是寫作能力能否提升的其中一個關鍵。文法應用概念教學班,為學生提供了一個非常高素質的教學課堂,幫助他們:

(1) 補底增強對文法應用概念知識的理解
(2) 學習新文法概念知識

外籍老師Zoom課堂提供了不可多得的純正英語環境及機會給孩子,在課堂之中學習與外籍老師實時互動,不知不覺提升英文聆聽和說話能力。 根據教育局指引小學語法並沒有明確劃分文法的學習順序,而是規定初小(P1-P3)和高小(P4-P6) 需要掌握的文法知識,加上不同出版社所規劃的文法學習順序不一致,本課堂將涵蓋香港教育局所要求學校教授的初小(KS1-第一學習階段)或高小(KS2-第二學習階段)文法知識,由淺入深。

小學英文詞彙/句子/圖片描述 補底加強班

能力程度:

6至8歲
【家長頭痛問題】
學生隨著升班,英文程度越來越弱,越來越無法追上進度。家長不斷為學生報讀不同種類的英文「急救班」,但效果只會「強差人意」!

究其原因,是孩子的詞彙基礎極為薄弱,落後太多,導致直接影響閱讀、寫作、文法、說話以及英文聆聽。如果沒有儘速加強詞彙基礎,其他範疇的進步將極度有限。舉例說明:當孩子閱讀一篇文章,有大量詞彙不認識時,再不斷教授技巧,是不會有成效的! 因為孩子能力落後太多。

【最科學、最急切、幫助最大的方法】
孩子出現以上情況,往往是因為家長平時太忙,無時間或無法教孩子,時間一久,落後情況越來越嚴重。

針對母語不是英語的學生學習英文的這些實際情況及困難,EHLA牛津教育家團隊研究及開發了一套完整及科學高效的補底提升方法,雙管齊下:「詞彙/句子應用Zoom課堂」+「人工智能詞彙量高效提升系統」

外籍老師Zoom課堂
🎯 以最淺白的英語,教授學生詞彙以及句子
🎯 教授發音以及句子朗讀
🎯 課堂Note(筆記)配有中文輔助說明及解釋,確保學生能夠完全明白及吸收。

小學寫作功課批改(只限批改, 本項不提供教學)

能力程度:

小一至小六
《與外籍老師一起學:英文會話/朗讀與閱讀》課堂

英語會話、朗讀與閱讀是英文重要基礎! 本課堂提供了不可多得的純正英語環境及機會給孩子,讓孩子在外籍老師的引導之下,一起進行多元探索與發現。學生在課堂上與外籍老師進行實時互動,不知不覺間大幅提升英文閱讀、聆聽和說話能力。同時,也能大大拓寬視野及知識面。這是香港本地老師和父母難以做到的!

🎯主題範疇:
日常生活、世界見聞、地理、氣候、環保、科學、文化、小詩篇、常識、生物等

本課堂旨在:

🎯 透過以上主題範疇,培養學生進行主題相關的語言能力、提升學生使用流暢英語進行溝通的能力;

🎯大幅拓寬學生的視野,提升她(他)們進行研究、搜索資料及分析的能力;

🎯 這個課堂另一寶貴的部分,在於課堂集合了不同的知識範疇,讓學生能在一個課堂中,持續吸收與生活、社會及世界相關的知識,學會以英文表達,幫助學生突破平時只能夠在少部分日常生活議題中以英文溝通及寫作的瓶頸,這個是本地老師難以做到的。

🎯 外籍老師在課堂上也會針對性糾正學生在發音方面的問題。

🎯 學生在本課堂上所學到的主題以及詞彙,對提升寫作以及閱讀能力也有相當大的助益。

課後溫習鞏固套裝 + 英文說話及聆聽能力推進器 (月費預定 | 不提供線上教學)

能力程度:

小一至小六
《與外籍老師一起學:英文會話/朗讀與閱讀》課堂

英語會話、朗讀與閱讀是英文重要基礎! 本課堂提供了不可多得的純正英語環境及機會給孩子,讓孩子在外籍老師的引導之下,一起進行多元探索與發現。學生在課堂上與外籍老師進行實時互動,不知不覺間大幅提升英文閱讀、聆聽和說話能力。同時,也能大大拓寬視野及知識面。這是香港本地老師和父母難以做到的!

🎯主題範疇:
日常生活、世界見聞、地理、氣候、環保、科學、文化、小詩篇、常識、生物等

本課堂旨在:

🎯 透過以上主題範疇,培養學生進行主題相關的語言能力、提升學生使用流暢英語進行溝通的能力;

🎯大幅拓寬學生的視野,提升她(他)們進行研究、搜索資料及分析的能力;

🎯 這個課堂另一寶貴的部分,在於課堂集合了不同的知識範疇,讓學生能在一個課堂中,持續吸收與生活、社會及世界相關的知識,學會以英文表達,幫助學生突破平時只能夠在少部分日常生活議題中以英文溝通及寫作的瓶頸,這個是本地老師難以做到的。

🎯 外籍老師在課堂上也會針對性糾正學生在發音方面的問題。

🎯 學生在本課堂上所學到的主題以及詞彙,對提升寫作以及閱讀能力也有相當大的助益。

初小中文科《閲讀及語文基礎能力綜合提升課程》

能力程度:

小一/小二
🎓小學中文科《閲讀及語文基礎能力綜合提升課程》

課堂時間:60分鐘
教學語言:廣東話

小學中文科星級🌟內容和課堂設計涵蓋以下兩大類特訓課堂:

🔮【閲讀理解能力特訓課堂】閲讀理解各類常規題型及解題技巧特訓,所有篇目及題目均由教育局註冊教師編寫,不僅訓練答題思路,更有效提升閱讀能力,全方位提升閱讀理解水平及答題技巧。

💯【語文基礎知識特訓課堂】包括語文基礎知識專題及語文基礎知識綜合練習,不僅通過專題形式快速提升語文基礎知識積累,查缺補漏,更通過應試綜合練習,針對性地訓練各類題型及知識點,高效提升答題技巧。

小學中文科《初小寫作 及 看圖寫作能力特訓課堂》小班課 (粵語授課)

能力程度:

小一/小二
小學中文科《初小寫作能力特訓課堂》小班課
55分鐘
8人班
廣東話
小班:不超8人
課堂時間:55分鐘至60分鐘
教學語言:廣東話

本課程主要涵蓋兩方面課堂:
《寫作應試特訓》以及《寫作專題特訓》

👉 課堂安排每週固定時段講授「寫作」。

👉 小班課與大班課側重點不同,兩門課程不一樣的教學及能力訓練功能互為補充。

✒️【寫作能力特訓課堂】

所有篇目均由教育局註冊教師編寫,提升學生應試作文審題、選材、組織、文句表達、實用文等基本能力及寫作技巧、修辭等進階能力,讓學生從應試及寫作技巧專題兩方面實現能力的躍升。

👉備註:寫作課堂55至60分鐘,其中包括10至15分鐘讓學生進行課堂寫作小練筆,其餘課堂時間為老師教學和與學生互動問答環節。

小學數學科《綜合試卷解題及概念拆解》大班課

能力程度:

小一/小二
小學數學科《綜合試卷解題輔導》

大班:不超30人
課堂時間:55分鐘至60分鐘
教學語言:廣東話
課堂頻次:每週一堂

【課堂想解決什麼問題?】

坊間有不少數學“操卷班”,主要讓學生在課堂上自己做題目。由於缺乏老師實質教學輔導,所以學生“唔識”的題目,做完後都繼續“唔識”。“操卷班”的功能只是讓學生“做多些考試練習”,但並沒有輔導教學功能。

針對解決以上缺失,數學科《綜合試卷解題輔導》課堂主要聚焦於輔導學生在數學科綜合試卷題目的解題。課堂上老師和學生有大量的問答互動。

備註:
👉 大班課與大班課側重重點不一樣,兩者承擔不一樣的教學及訓練功能,並互為補充。

👉 課堂教學輔導題目主要是參考香港主流學校各級考試形式、考核重點、和題目形式而設。

小學中文科《初小寫作能力特訓課堂》大班課 (粵語授課)

能力程度:

小一/小二
小學中文科《初小寫作能力特訓課堂》小班課
55分鐘
8人班
廣東話
小班:不超8人
課堂時間:55分鐘至60分鐘
教學語言:廣東話

本課程主要涵蓋兩方面課堂:
《寫作應試特訓》以及《寫作專題特訓》

👉 課堂安排每週固定時段講授「寫作」。

👉 小班課與大班課側重點不同,兩門課程不一樣的教學及能力訓練功能互為補充。

✒️【寫作能力特訓課堂】

所有篇目均由教育局註冊教師編寫,提升學生應試作文審題、選材、組織、文句表達、實用文等基本能力及寫作技巧、修辭等進階能力,讓學生從應試及寫作技巧專題兩方面實現能力的躍升。

👉備註:寫作課堂55至60分鐘,其中包括10至15分鐘讓學生進行課堂寫作小練筆,其餘課堂時間為老師教學和與學生互動問答環節。

劍橋Movers/Flyers +Trinity英文句子及詞彙躍升班

能力程度:

k2-p1
適合K2至P1
適合P2至P3

課程目的

這個課堂目的是提供K班及初小學生一個非常難得的英文環境,讓英語口音純正的外籍老師代替父母,帶領小朋友一起學習及吸收劍橋YLE考試以及Trinity考試所要求的英文詞彙與句子(key words and sentence structures),同時也讓小朋友的英文聆聽能力得到重要提升。這個課堂對小朋友的好處是顯而易見的。


課程特色

🌻 純正英語口語老師代替本地老師及父母教小朋友英文;

🌻 課堂內容同時涵蓋YLE Movers & Flyers 以及 Trinity 考試建議的詞彙句子;

🌻 彌補小朋友平時英文環境不足的頭痛問題。

K班升小英文閱讀課 | 會話強化/升小銜接

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